Cultura e Educação (Parte II)

Resumidamente, a primeira parte temos que, a cultura são as atividades construída e edificada por nós, sendo nossa fonte de sobrevivência, além de ser um componente de racionalização e diferenciação das demais espécies. Passemos para a segunda parte, sendo ela o que é educação? Qual sua função? Entre as outras perguntas.

Primeiro não temos uma referência lógica de educação na nossa própria língua, então vamos buscar a origem da palavra. A palavra Educação vem do latim Ex e Ducere, que significam fora e guiar respectivamente, ou seja, guiar para fora. Logo, a educação tem como fundamento guiar o indivíduo para fora de seus próprios desejos ou percepções limitadas do mundo, uma alegoria adequada em prol desse entendimento é o mito da caverna de Platão, consistindo em um ser que consegue, por meio próprios, sair de sua pequena visão de mundo e depois retorna e tenta mostrar aos seus companheiros que o mundo não era apenas a caverna. Temos um ser que consegue sair e depois começa o trabalho da educação. Por isso indivíduo é guiado por um terceiro, porém depois de certo tempo ele passa a ser o guia, procedendo o ciclo da educação de eternos tutores, educadores, guias ou professores, criando assim as bases da educação. O que é bastante verdadeiro, pois já quando crianças ao aprendemos algo queremos passar esse conhecimento adiante para nossos pais, amigos, etc., como se fosse um obstáculo que tenhamos transpassado e queira ajudar os demais a passá-la.

Assemelha-se a uma trilha, onde possui vários pontos a serem seguidos, podendo conter altos e baixos, sempre em uma perspectiva de saber de onde viemos e saber para onde vamos, e não apenas avançar cegamente. Nesta perspectiva vemos que a educação brasileira atual está longe de ser uma, sendo um dos motivos dessa decadência. Sendo as Artes Liberais um caminho lógico que mostra ao indivíduo os caminhos para erguê-lo do seu ambiente e fazê-lo ver o mundo a sua volta. Comparo nossos meios de educar com o deserto, fomos jogados no meio e não sabemos aonde queremos chegar nem muito menos temos os meios de avançar ou sair, acontecendo o desastre total.

Qual é a relação da educação com a cultura? Todas, é impossível cultivar algo sem saber como ou o porquê de cultivar algo, sem saber quais são os benefícios e malefícios de certas culturas sem a mediação de uma boa educação. Precisamos ter alguém que tenha começado a cultivar algo a partir do nada, seja por intuição ou observação, somente depois ele irá repassar esse conhecimento para outra pessoa, dessa forma a educação surge como uma fonte secundária da cultura, ela nasce justamente para a sua preservação e aprimoramento. Todavia, ambas já estão tão longes de seus primórdios e falar onde começa uma e outra perde o sentido.

Usarei para diferenciar a cultura da educação uma representação de uma escultura. A escultura por si mesma é incapaz de educar ou de ser a cultura de um indivíduo, porém mediante a observação ela pode despertar uma sensação que o faça criar algum vínculo com tal obra e depois possa ser que ele cultive-a, seja por sua beleza ou por lembrá-lo de algo, etc. Ao adquirir, por livre e espontânea vontade, ele não se educou, ele apenas fez uma escolha ou percebeu algo intrínseco, começando os rudimentos da cultura. Ele pode mostrar para um outro ser, dizendo e/ou indicando as sensações e/ou os motivos pelos quais ele tomou aquilo como um modelo, conduzindo-o a aderir sua concepção, ai temos uma educação ou ensinamento. Então temos a cultura como uma possibilidade de ser individual, mas a educação sempre será necessário dois ou mais indivíduos.

Para qualificá-las são necessárias comparações com outros sistemas de educação ou cultura. No Brasil podemos comparar o sistema cultural indígena com o do português, onde um tinha tendência canibais, sistemas isolados, pouco avanço tecnológico e moral, enquanto outro já havia bastante prosperidade em todos esses quesitos. Entre culturas semelhantes podemos comparar o sistema Imperial Brasileiro com o Republicano, havendo algumas diferenças brutais como as tendências autoritárias por parte dos Republicanos, além das muitas revoltas, desrespeitos as constituições, aos valores da época, a não liberdade dos indivíduos em vários momentos, produção literária de menor envergadura, bem como sistemas de educação muito inferiores ao do Império, porém alcançando muito mais gente conseguir imbecilizar toda a nação de uma só vez. Portanto comparar alguns dos avanços culturais dessas duas épocas é relativamente fácil, recaindo mais vantagens sobre o regime Imperial do que no Republicano, tanto no âmbito cultural como no educacional. Então qualificá-la será sempre um exercício de comparação com outro sistema. Todavia, há certos padrões que são comuns as maiorias das civilizações nestes dois aspectos, são eles o autocontrole, racionalização, busca da beleza, etc., assim algumas delas são os termos que são procurados para balizar se estamos em um maior ou menor patamar de qualidade.

Concluindo, cultura e educação são parte do arcabouço mais concreto e prático da nossa sociedade, sendo eles suportador pelos valores mais abstratos e fundamentais, a moralidade, religiosidade, filosofia e beleza. Se por um lado temos que esses dois conceitos são mais práticos e dão suporte para nossos padrões mais internos, temos por outro que eles são nossa fonte mais próxima de avanço, pois ao melhorá-las possuímos maiores oportunidades de aperfeiçoar nós mesmos, lapidando nosso Eu de forma a orná-lo como preferirmos. A educação é uma forma de furar o bloqueio intelectual humano fazendo do indivíduo capaz de avaliar a si mesmo e as coisas ao seu redor, e a cultura como o meio no qual ocorrerá essa avaliação e mudança.

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